•2011年3月16日 星期三,晚上10:41
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會後與校長與老師們閒聊在客庄提倡閱讀工作的甘苦與花絮，提及中學生的程度與學習態度，十分意外地得知新竹縣臺3線客庄國中的學習低成就問題。據聞近年國中基測PR10以下學生數占全校學生數達25%以上者，沿山客庄在新竹縣十居六七，著名景點所在之各鄉皆然。
於是有能力又憂心的客庄父母親便把孩子往城裡送，甚至為了孩子教育，乾脆就移居城市了。在座一位稍年輕的朋友隨即坦誠說道，本來住在山城的他，也是讓孩子到城裡就讀，起初上下班就順路接送孩子，孩子也因為自己調職的緣故，唸了幾個學校。最近他索性在城市買房子，也離開了山城。
他還說了個苦澀的笑話，有一回老師出了個「我的家鄉」的作文題目，結果孩子問爸媽自己的家鄉在哪裡？他一時也無言以對。
面對這樣的學習弱勢，教育部自非無感，實際上自95年度起即推動「攜手計畫─課後扶助」，結合國中小現職教師、退休教師、大校院學生、具教學專長的大專學歷教學人員及儲備教師，共同辦理學習弱勢學生學習輔導。這些國中基測低成就的學校可向教育部申請「國中基測提升方案」經費，教育部向基測推動委員會索取統計資料，由教育部以密件核定通知縣市政府教育處，由教育處函轉學校，自行視需求提出申請，以執行課後補救教學或相關措施。
這樣的政策與作法當然顯示了教育當局意識到了問題的存在，並且也有所作為。只是畢竟這只是補救與治療，對整體弱勢環境之現狀，並無治本之效。這自然也是城鄉差距不斷擴大的老問題，而且這種趨勢彷彿日將西沈，任誰也難以將之挽起。
當此刻有錢有閒的人們假日不遠千里驅車前往山邊品嘗咖啡之時，這兒的人們卻帶著孩子，離開了家鄉。兩相對比，真是令人感傷。
這幾年「活化客庄」的理想已喊得震天嘠響，有識之士呼籲藉由文化創意產業提高客庄生產力，創造更多就業，使年輕人能夠在客庄安身立命。這條漫漫長路當然不乏成功的典範，然而就像速食業與遊樂園「抓緊孩子」的行銷策略，活化客庄的關鍵恐怕仍是抓緊孩子，而抓緊孩子的關鍵就是讓客庄有高品質的中小學教育。
至於客庄如何才能有高品質的中小學教育？恐怕就像搶救出生率那樣，中央與客庄地方的教育當局必當有非常的作法才有成效。
圖片說明：圖為南庄山上知名的咖啡屋，有閒有錢的人去山上喝咖啡，而山上的父母則帶著孩子離開客庄。
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